Gabilondo entrevista a Pablo Pineda, actor y primer licenciado europeo con síndrome de down.

Os expongo una entrevista que realizar Iñaki Gabilondo a Pablo Pineda en Cuatro.

El actor ha recibido los halagos de la crítica del 57º Festival de San Sebastián por su participación en la película 'Yo también'

Fuente y Video

Evaluación de los compañeros.

Para empezar, voy a evaluar el blog de uno de mis compañeros, en este caso, el de Samuel Cohen Benguigui (Blog).

A primera vista vemos el diseño, identico al mio con un cambio de color, de azul a verde, aunque sigue estando muy bien visto, prefiero mi azul.

Si nos fijamos en las entradas del blog podemos ver que tiene muy pocas, unas 3 entradas aproximadamente, espero que de aqui a su exposicion del blog exponga nuevas noticias sobre la Educación Especial.

Aunque es de agradecer el glosario de enlaces que tiene a la derecha de su blog, pero lo mas facil para la gente es ver las noticias directamente desde un blog, y no tener que ir enlace por enlace buscando noticias sobre la Educación Especial.

La nota para mi compañero Samuel es de un 5.

Autoevaluación.

Hoy 30 de Mayo del 2010, voy a realizar la autoevaluación de mi Blog sobre la educación especial.

Para empezar, voy a ir comentando el diseño del blog, aunque este diseño es uno de los mas basicos que existen, pense en elegir este diseño debido a ese llamativo color azul, y la font tambien es una de las mas basicas, pero me parecia la correcta para mi blog, por ultimo, el avatar es de un videojuego, ajeno a los temas tratados en mi blog.

Mi blog tiene en total por ahora unas 13 entradas aproximadamente, con información sobre la Educación Especial y temas tratados por la Educación en Melilla, aunque seguire colgando noticias sobre la Educación Especial despues de que este blog sea evaluado.

Dentro de unos dias comentare algun que otro blog de mis compañeros, intentare dar mi opinion desde un punto objetivo y ayudarles a mejorarlo, si es que lo necesitan claro.

Autoevaluación: 6

Escobar comprueba in situ la marcha de las aulas virtuales del Colegio Mediterráneo

El programa Escuela 2.0, que promueve que los alumnos de 5º de Primaria a 2º de ESO dispongan de un ordenador portátil en las aulas, tendrá su implantación progresiva tal como se comprometió el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en su visita a Melilla en noviembre pasado. Las palabras de Gabilondo las ratificó ayer el delegado del Gobierno, Gregorio Escobar, que visitó las dos aulas virtuales que, merced a este programa, funcionan a pleno rendimiento en el Colegio Mediterráneo. Escobar manifestó que las nuevas tecnologías son ya algo más que un complemento en el mundo de la educación.

Acompañado por el director provincial de Educación, Miguel Heredia, el delegado del Gobierno, Gregorio Escobar, visitó ayer las dos aulas virtuales que funcionan en el Colegio Mediterráneo, en concreto, en las dos unidades de 5º de Primaria. Escobar comprobó cómo los niños se manejan con sus ordenadores portátiles facilitados por el programa Escuela 2.0 y cómo interactúan con sus compañeros y el profesor tanto en el aula como en la resolución de los ejercicios que se exponen en las pizarras virtuales.
Explicó Escobar que con esta visita al Mediterráneo quiso constatar in situ que el programa Escuela 2.0 "ya está en pleno desarrollo" en Melilla. De hecho, informó de que se han distribuido 1.174 ordenadores portátiles entre todos los alumnos de 5º de Primaria de la ciudad. "El año que viene se extenderá el programa a los alumnos de 6º de Primaria y en los siguientes años entre los de 1º y 2º de ESO. Entre tanto ya hemos repartido, entre todos estos centros, 147 pizarras electrónicas con las que trabajar en el aula".
Apuntó que junto a los ordenadores se han realizado los trabajos necesarios para que los centros educativos de Melilla de Primaria y Secundaria, "puedan tener un sistema de navegación seguro, que permita a los alumnos y profesores acceder a la información relevante para su aprendizaje y que evite al acceso a contenidos no deseables".

Compromiso
Gregorio Escobar manifestó que el Ministerio ha aportado 300.000 euros a la puesta en marcha de este programa en Melilla, y señaló que el Escuela 2.0 "es uno de los ejes fundamentales de la actuación del Ministerio en materia educativa, en el que las nuevas tecnologías de la información y comunicación han dejado de ser un complemento de la educación, para convertirse en el eje central en el que pivote el aprendizaje". Según dijo, las nuevas tecnologías permiten desarrollar nuevas formas de aprendizaje y enseñanza, logrando en los alumnos "una mayor motivación" al tiempo que se "fomenta la creatividad y la independencia en la búsqueda de la información".
Aseguró el representante gubernativo que el programa Escuela 2.0 hay que enmarcarlo en un plan "más ambicioso del Ministerio que pretende dotar a los alumnos de la mejor educación y de los mejores instrumentos para su futuro éxito en el mercado de trabajo" y, al mismo tiempo, permitir dotar a la sociedad "de capital humano formado y competitivos en nuevas tecnologías, que es un elemento fundamental en el nuevo modelo económico sostenible que plantea el Gobierno como alternativa de futuro a lo que ha venido siendo nuestro modelo tradicional centrado en actividades laborales con poco valor añadido", dijo.

Recortes
Escobar, que agradeció a los docentes sus esfuerzos para lograr que el programa salga adelante, reiteró el compromiso del Ministerio de Educación para con Melilla. A preguntas de los periodistas, el delegado del Gobierno señaló que los recortes presupuestarios aprobados por el Ejecutivo central para combatir la crisis no afectarán al desarrollo del programa Escuela 2.0, sino que se aplicará tal como estaba previsto.
En este sentido apostilló que "el compromiso del Gobierno de España es que todo el reajuste que se está haciendo para contener el déficit no afecte a la calidad de la educación",y puso como ejemplos éste programa, y el que no se vaya a ver recortado el programa de becas que este año estuvo dotado con 1.200 millones de euros. Indicó además que, por el momento, "no se ha planteado una disminución de la inversión del Ministerio en Melilla" en materia de infraestructuras, y de hecho manifestó que "ahora se trabaja en el desarrollo de los proyectos planteados en la ciudad de forma más inmediata".
En resumen, los reajustes se aplicarán en aquellas partidas donde "se pueda hacer, pero manteniendo los pilares del Estado del Bienestar".

Diez universitarios de Granada participan en el Seminario “Enrique Nieto y su época”

Un grupo de diez estudiantes universitarios de Granada se encuentran en Melilla hasta el próximo sábado con el fin de participar en el segundo Seminario Permanente de Historia del Arte Melilla Modernista: "Enrique Nieto y su época". La actividad comenzó el pasado lunes en Granada y continuó la jornada siguiente en Málaga donde se analizaron las muestras del Modernismo de la capital malacitana, antes de desplazarse a Melilla.
En la mañana de ayer el presidente de la Fundación Melilla Ciudad Monumental, José Vallés junto a Sebastián Sánchez, delegado en Melilla del rector granadino y Salvador Gallego, profesor de Historia en la universidad granadina y director académico del seminario, explicaron que los objetivos de esta segunda edición que se desarrolla en las tres ciudades, es que los alumnos de e la Universidad de Granada conozcan tanto la historia como la realidad social de Melilla de la misma forma que, con anterioridad, en actividades similares lo hicieron los alumnos de la Universidad Politécnica de Barcelona y los de la Escuela Diplomática.
En esta ocasión, se trata de una decena de alumnos de brillantes expedientes académicos especialistas en Bellas Artes, Arquitectura y de Historia del Arte.
Para Sebastián Sánchez, uno de los fines que persigue la actividad es dar a conocer Melilla en la Universidad de Granada y reforzar su valor como ciudad universitaria, “por lo que es muy interesante, -dijo-, que desde Granada se desplacen especialistas de categoría”. Mientras que Salvador Gallego comentó su esperanza en que los alumnos que nos visitan se conviertan en embajadores de la ciudad.
El seminario que se desarrolla en colaboración con la Facultad de Filosofía y Letras de Granada, cuenta con la participación de melillenses relacionados con la historia local y la arquitectura como son, entre otros, Javier Mateo, José María López Bueno, Mateo Bazataquí, Severiano Gil, Jesús Sáez, Miguel Villalba, o el propio Sebastián Sánchez e incluso el Club Marítimo como entidad social. La programación elaborada por los organizadores contempla visitas a centros museísticos, al recinto de Melilla la Vieja, a la Asociación de Estudios Melillenses así como al Club Marítimo y realizarán el recorrido de la Ruta de los Templos, además de asistir a charlas y proyecciones.

Educación repartirá ejemplares del ‘El metal y la carne’ a quienes asistan a su representación

El salón de actos de la Facultad de Educación y Humanidades del campus universitario acogerá hoy, a partir de las 20:30 horas, la representación de 'Tránsito para un azar', una de las tres tragedias que componen la trilogía 'El metal y la carne' del dramaturgo granadino y profesor de la Universidad de Granada (UGR), Antonio César Morón. Precisamente en el campus se presentó ayer la obra, cuya publicación ha corrido a cargo de la Consejería de Educación y Colectivos Sociales, que repartirá entre los asistentes parte del medio millar de ejemplares editados.

Aullido de títeres' y 'Triángulo escaleno', completan esta trilogía con la que su autor retrata el mundo de la explotación sexual, pero de desde muy diferentes puntos de vistas, "y sobre todo circunstancias", como las de los países de procedencia de quien se convierten en "esclavas del sexo". Asimismo, también analiza todo lo que rodea al lugar donde se encuentran las prostitutas y al "mundo de las grandes esferas, que es el que se lucra con este asunto.
Según apuntó, en su redacción ha empleado lengua descarnado, y a veces violento, tal y como así ve el mundo de la explotación sexual, del que con este libro espera que se reflexione en incluso se pueda abrir un debate ético -que perfectamente se podría llevar a cabo en un centro educativo- sobre esas mismas circunstancias que plantea.

Agradecimientos
Durante la presentación la trilogía, Antonio César Morón, también quiso mostrar su agradecimiento al consejero Educación y Colectivos Sociales, Antonio Miranda, por el apoyo prestado para que la publicación de su obra -en la que se han invertido unos 2.800 euros- se convirtiera en toda una realidad. Por su parte, el consejero le recordó que desde su área siempre va apoyar cualquier tipo de actividad teatral, y máxime si llega desde el mundo universitario.
De hecho, según explicó el autor 'La mente y la carne', fue el delegado del Rector en la UGR en el campus, Sebastián Sánchez, quien le instó a que se dirigiera a la Consejería de Educación y Colectivos Sociales, dada la buena disposición que mostraba siempre para cualquier asunto relacionado con el mundo universitario. Y así, fue: "Me facilitaron todas las cosas para que la publicación de este libro se llevase a cabo", comentó.

Representaciones
En cuanto a la posibilidad de poder representar las otras dos tragedias, Morón comentó que la principal dificultad radica en la cantidad de personas necesarias para llevar la obra a escena. De hecho, la que hoy se va a representar la escribió, en primer lugar, pensando en el número de miembros del grupo de teatro universitario Actúa, que el mismo dirige; mientras que las otras dos tragedias han sido consecuencia de "tirar hacia atrás y hacia adelante" de la historia que estaba contando.

Noticia facilitada por Diario Melilla Hoy

“Mi hijo no necesita una educación especial”

Ezzohra Grimeh Grimeh lleva 14 años viviendo en Petrer. Hace once años tuvo a su segundo hijo y al que le diagnosticaron Síndrome de Asperger y , un transtorno derivado del autismo y que hasta hace poco era desconocido para la mayoría de ciudadanos.

El hijo de Ezzohra deberá ser trasladado el año que viene al colegio de educación especial Miguel de Cervantes, ya que el año que viene finaliza los estudios de primaria. Esto esto fue lo que le dijeron en una reunión mantenida con varios profesores del colegio Reina Sofía, centro en el actualmente cursa 6º. Sin embargo, Ezzohra teme por el futuro de su hijo en un centro especial y reclama el poder matricularlo en un instituto de secundaria común. “Mi hijo tiene una discapacidad leve y le están tratando de una forma diferente que a los demás” señala Ezzhora en una rueda de prensa.

El Síndrome de Asperger es un trastorno en el que el afectado muestra incapacidades en lo social, en la conducta y en la comunicación. Según Rafael Jorreto, Vicepresidente de la Federación de Asperger de España y Psicopedagogo, “los profesores juegan un papel vital en la vida escolar de un niño con Asperger, sobretodo a la hora de “negociar” con el mundo que les rodea.” Es decir, necesita de una referencia adulta que le permita orientarse en la vida diaria. El hecho denunciado plantea una cuestión acerca de la conveniencia de la educación de un niño con Asperger en un centro especial con personas cualificadas o en un centro con un entorno más convencional y enfocado en el día a día. Ezzohra teme que su hijo recale en una escuela especial “en la que no te preparan para un futuro”-señala-” sino más bien lo van a entretener”.

Ezzohra, de origen marroquí, descarta por completo que sean motivos raciales los que impulsen este trato “desigual”. Pero no oculta su malestar por el posible destino de su hijo “No hay derecho, el va con el resto de niños y tiene clases de apoyos, logopedas, terapeutas, etc. Mi hijo quizá no traiga un diez, pero aprueba”. La madre ya ha tenido un mínimo contacto con la Concejalía de Igualdad y espera que estudien su caso. Y si la cosa queda ahí, su hijo deberá matricularse en el centro de educación especial Miguel Hernández.

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